정신건강의학 병원과 협약으로 전교생 심리성격검사

위험도 별로 분류해 상시적 관리와 상담 치료 병행

각종학교폭력 관련 사업 공모로 폭력 예방을 뒷받침

예술동아리와 부자캠프 등 학교폭력예방 활동 활발

청소년폭력예방재단의 2010년 학교폭력 전국 실태조사에 따르면 학교폭력 피해 학생 중 자살충동을 느꼈다고 대답한 학생이 10명당 3명 이상에 달했다. 또한 학교폭력으로 인한 고통을 호소한 학생은 60.8%, 이중 죽을 만큼의 고통스러움을 호소한 학생은 13.9%였다. 이 같은 심각한 상황은 시간이 지날수록 나아지지 않고 오히려 심각해지고 있다. 학교폭력이 자살과 자해와 같은 심각한 사회문제로 번지고 있는 것이다. 각종 언론매체에 학교폭력에 의한 자살 소식이 뜸하지 않게 오르고, 최근엔 스마트폰을 이용한 집단따돌림이 유행처럼 번지고 있다. 메신저프로그램을 통한 공격으로 피해를 입은 학생들이 자살을 선택했다는 소식은 우리 사회가 학교폭력의 어두운 그림자에서 벗어나지 못했음을 시사해준다.

이와 같은 사실은 우리 사회가 학생들을 폭력 속에 방치하고 있으며 지금껏 행해진 학교폭력 대책이 제대로 효과를 보고 있지 못함을 말해준다. 이런 상황에서 이번에 교과부에서 선정한 학교폭력예방 우수사례들은 각 학교에서 이뤄낸 성과들을 발굴·취합하여 확산시키는 계기가 되고 있다. 이미 소개된 학교들과 함께 우수 사례로 선정된 대전 대성중학교는 타 예방활동과 함께 특히 위기학생의 관리에 중점을 두어 눈길을 끌었다. 감시와 인성교육에 한계가 있다면 위험요소를 체계적으로 관리하는 시스템을 구축하여 보다 직접적으로 폭력과 자살 예방에 효과를 보고 있는 대성중학교의 사례를 받아들이는 것이 도움이 될 것이다.

◇ 현실적 해결책은 위기학생 관리

대성중은 대전광역시 중구의 신도심과 구도심 경계에 자리한 중간규모의 학교로서 학부모의 선호도가 높은 대신 65%가 맞벌이 부부로서 학생들에 대한 적극적 관심이 필요한 여건이다. 학부모의 경제적 기반도 열악한 편으로 학습이나 특기 교육에 투자가 미약해 학교의 역할이 중요하게 자리 잡고 있다.

학교폭력에 대해서도 대성중은 그리 좋은 환경은 아니다. 맞벌이 가정과 조손가정 증가로 홀로 지내는 시간이 많은 학생들과 학교에 적응하지 못한 학생들이 비교적 많아 폭력문제가 일어나기 일쑤였다. 그래서 대성중은 2010년부터 학교폭력예방의 목적으로 체육수업을 20%늘려 운영하는 등 각종 학교폭력예방사업에 공모하여 인성교육 우수학교로 거듭나는 성과를 이뤘다. 그러나 소기의 목적을 달성했지만 근본적 해결책은 못됐다. 계속되는 집단 따돌림과 사라지지 않는 폭력 행위, 심지어는 자해와 자살 미수 사건이 발생됨에 따라 보다 근본적 해결책이 필요했다. 그래서 주입식 교육과 감시 위주의 예방활동의 한계를 뛰어넘는 보다 현실적 대책을 마련했다. 개별단위 프로그램으로 실시했던 사업들을 한데 모아 ‘자살 및 학교폭력예방 프로그램’을 구축하고 추진했다.

◇ 심리검사를 통해 위험도 별로 분류

대성중은 먼저 학생 개개인이 처한 상황을 파악하는 것부터 시작했다. 아무래도 교사의 관리 영역에선 학생들의 개인 성격과 심리적 건강 상태를 파악하기 힘들다는 판단아래, 지역 정신건강의학과 의원과 협약을 체결해 전교 학생을 대상으로 성격심리검사를 실시했다. 자살 및 폭력 징후가 있는 학생들을 선별 특별히 주의 깊게 애정을 갖고 돌보자는 취지에서였다. 더불어 학생들의 생명존중의식을 고취시켜 학교폭력을 예방하고 학업 중단이나 자살을 미연에 방지해 폭력 없는 학교를 만들어 서로 돕고 배려하는 학교문화를 정착하고자 하는데 목적이 있다.

이를 위해 대성중학교는 올 2월 추진위원회를 구성하고 지역 정신건강의학과의원과 업체와 협약을 체결했다. 협약의 주요 내용은 전교생 심리성격검사 및 심층검사와 교직원에 대한 연수회 등을 실시하는 것이다. 비용은 학생 1인당 만원으로 저렴하게 협의해 전액 학교에서 부담하는 것으로 했다.

학기가 시작된 3월 대성중은 가정통신문을 보내 학부모의 동의를 받아 전교생 성격 검사를 실시했다. 검사결과를 통해 학생들을 네 개 군으로 분류해 안전한 군, 경계선상의 군, 위험잠재 군, 고위험 군으로 나눴다. 안전한 군은 말 그대로 걱정 없이 잘 해나가는 학생, 경계선상의 군은 훈육 지도가 필요한 학생, 위험잠재 군과 고위험 군의 학생들은 문제를 일으킬 소지가 큰 학생이다. 특히 고위험으로 분류된 학생들은 심층성격검사를 실시하고 상담치료와 필요한 관리를 제공하며 학교생활 속에서 애정으로 보살핌을 받는다. 이는 학생들을 통제하려는 목적이 아니라 정신건강에 대해 관심을 갖고 힘들어 하는 학생들을 찾아내 늦기 전에 관심을 주는 시스템이라고 하겠다. 교사의 관심만으로 부족한 부분은 외부기관과 연계하여 전문 상담치료를 병행할 수 있도록 보완했다.

대성중학교 학생들이 편안한 분위기 속에서 집단 상담에 임하고 있다.

◇ 학생을 위한 가정·학교·사회

전교생의 성격심리검사는 학생들 개개인의 성격과 특성에 맞는 지도를 할 수 있기에 상황별로 맞춤 교육이 가능해졌다. 예를 들면 고위험 군에 속하는 학생들은 수업태도가 좋지 않은 경우가 많으므로 같은 반에 모이지 않게 분산시키고 학습 면에서도 잘 따라올 수 있도록 신경을 써준다. 또한 생활지도를 통해 상담과 면담을 늘리는 등 지속적으로 관심을 갖고 관찰하게 된다. 그러면서 학교폭력의 가해자가 될 소지가 있는 학생들을 일깨워 주고 변화를 이끌어 낸다. 피해위험 학생들은 애정으로 보듬어주고 보호하여 학교생활을 즐겁게 임할 수 있도록 해준다. 학교폭력과 자살이라는 학생들의 문제에 학교가 좀 더 적극적으로 개입해 예방할 수 있는 시스템인 것이다.

학부모들의 반응도 만족스럽다. 처음엔 학생들을 위험도에 따라 분류한다는 것에 불편하게 생각하거나 자녀가 정신과 상담치료를 받는 것에 대한 그릇된 선입관이 팽배했다. 혹시 자녀가 불량학생으로 낙인찍힐까 불안한 학부모들을 설득하기 어려웠지만 성격심리검사 결과를 가지고 권유하면 대체로 수긍했다. 학생들이 상담치료를 통해 달라진 모습과 학교생활에 만족하는 모습을 보이면서 우려를 씻어냈다.

교사들도 마찬가지로 만족하고 있다. 학교가 시행하는 다양한 사업 때문에 업무가 과중하다는 불평불만이 제기되기도 했지만, 평소 학교생활습관과 상담치료결과를 비교해 볼 수 있어 학생생활지도에 자신감을 갖고 임할 수 있게 됐다. 또한 문제가 있는 학생들에 대한 부정적 인식을 상담치료 결과를 통해 보살핌이 필요한 학생이라고 이해하며 인내하고 격려해 주는 분위기가 조성됐다.

결과적으로 학교와 가정 등에서 소외될 수 있는 학생들을 직접적으로 다가가 보살펴줄 수 있는 계기가 됐다. 학생 한명도 놓치지 않고 전교생이 즐거운 생활을 하는 학교를 꿈꾸는 것이다.

대성중과 협약을 체결한 병원에서 교사들을

상대로 청소년 심리건강 연수회를 실시했다.

◇ 꾸준한 애정과 노력이 뒷받침

학생들을 위한 학교문화를 만들어가기 위한 대성중학교의 노력은 꾸준하게 이뤄지고 있다. 교사들은 과중한 업무에도 국가나 자치단체에서 시행하는 각종 사업들에 적극적으로 참여해 보다 좋은 교육환경을 만들고 있다. 그 결과 여러 성과를 거두며 좋은 학교로 사랑받으며 2012년 ‘대한민국좋은학교박람회’에 대전광역시 대표로 뽑혀 참여했다.

그 밖에도 올해에만 16건의 프로젝트에 선정되었고, 선정된 사업 중 학교폭력예방 관련 사업이 7건이나 된다. 인성교육실천 우수학교, 흡연음주예방 선도학교, 사이버청정학교, 우수동아리 공모사업, 학교폭력예방 예술동아리 공모사업, 학교폭력근절대책을 위한 사제동행 독서동아리 사업 등이 시행되고 있다. 학교는 이러한 사업들을 ‘자살 및 학교폭력예방 프로그램’과 연계하여 궁극적으로 학교폭력과 자살, 학업중단 없는 건강한 학교로 만들어 간다는 방침이다.

대성중학교는 비전을 ‘변화와 혁신 체·인·지(體·仁·智,CHANGE UP)를 통한 창의·인성·지성 교육의 하모니’로 세우고 학생들의 변화와 혁신을 위한 다양한 노력을 해왔다. 학교라는 공간적 한계를 넘어 교내외에서 어려움을 겪는 학생들에 대해서도 세심하게 보살피는 학교로 거듭났다. 모름지기 학생들을 바로 아는 것에서부터 아이들을 변화로 이끌 수 있다는 교훈을 대성중학교에서 얻을 수 있었다.                               

정완창 기자